OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS

El objetivo general es proporcionar una formación de calidad en didáctica del español como L2, y en didáctica de segundas lenguas en general, de manera  que los estudiantes puedan actuar con profesionalidad en el diseño, planificación y gestión de clases, cursos, programas y evaluaciones en contextos multilingües e internacionales diversos; sean capaces de comprender las innovaciones que se planteen en la didáctica de las L2 y el significado de la investigación realizada en este ámbito, en el que han de poder participar.

Este objetivo general  se concreta en los siguientes objetivos específicos:

• Ofrecer una formación que permita comprender los conceptos y las teorías que fundamentan la práctica profesional; y las innovaciones metodológicas que se desarrollen en la enseñanza de las L2 en contextos multilingües y multiculturales.
• Familiarizar a los estudiantes con el campo del aprendizaje y la enseñanza del español como segunda lengua (E/LE): los autores más relevantes,  los profesionales que han configurado este campo en España, los sistemas públicos de evaluación o el Instituto Cervantes como la gran aportación al campo, y su dimensión internacional.
• Capacitar al estudiante para actuar como docente que planifica, que gestiona el aula y que realiza las evaluaciones pertinentes en cada caso (evaluación diagnóstica, formativa y sumativa) para poder hacer propuestas adecuadas a cada situación inmediata.
• Ofrecer una visión analítica y crítica de los materiales pedagógicos (libros de texto, materiales de audio y vídeo, materiales para el ordenador, etc.) para poder hacer uso de ellos de la manera más adecuada posible.
• Capacitar al estudiante para contribuir al desarrollo de materiales pedagógicos que se adecuen a situaciones docentes multilingües y multiculturales, y que fomenten una cultura de paz, los principios democráticos, la tolerancia, la igualdad de oportunidades y la no-discriminación.
• Capacitar al estudiante para comprender la complejidad del contexto en el que vaya a desarrollar su tarea profesional y para desarrollar su labor en situaciones multiculturales y plurilingües.
• Proporcionar una formación que permita al estudiante entender la investigación que se desarrolla en el ámbito de la didáctica de las segundas lenguas y en campos relacionados, como la lingüística aplicada, la pedagogía, la adquisición de L2, etc.
• Capacitar al estudiante para iniciar investigaciones tuteladas en el ámbito de la enseñanza y aprendizaje de las L2.

 

En el plan de estudios del Máster Universitario en Aprendizaje y enseñanza del español en contextos multilingües e internacionales, los objetivos mencionados se expresan en términos de las siguientes competencias específicas que los estudiantes deben adquirir:

1. Conocer, comprender e interpretar de manera crítica los contenidos curriculares de las materias relativas a la naturaleza de la lengua, así como al conjunto de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos para desempeñar con rigor sus funciones docentes.

2. Comprender y aplicar los  contenidos curriculares de las materias relativas a la didáctica de la lengua,  a la lingüística aplicada y a la adquisición de segundas lenguas.

3. Diseñar y planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje potenciando los procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias que interese en cada momento,  de acuerdo a los diferentes contextos educativos, sociales, lingüísticos y culturales, y a las necesidades y características de un alumnado heterogéneo.

4. Gestionar el aula en cualquier contexto educativo, social, lingüístico y cultural, determinando el tipo más adecuado de actuación concreta: procesos de interacción y comunicación, estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su capacidad para aprender por sí mismo y con otros.

5. Evaluar procesos y resultados de enseñanza-aprendizaje, valorando el grado en el que los resultados de aprendizaje se han alcanzado, valorando los procesos para alcanzar tales resultados y reevaluando los objetivos parciales y globales.

6. Ser capaz de construir y utilizar herramientas operativas que recojan información significativa y precisa, para la mejora de los aprendizajes y de la enseñanza, y poder participar en la evaluación, la investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y  aprendizaje del español como L2, particularmente en contextos multilingües e internacionales.

7. Poder realizar investigación empírica sobre los conocimientos lingüísticos.

8. Conocer los elementos de investigación pertinentes para el análisis del aprendizaje y la enseñanza de la lengua y  ser capaz de utilizarlos en investigación educativa.